¡Qué ARTE, quill@!

2º ESO y nuestro Belén de fofuchas. Nuestro Belén de fofuchas, realizado con mucha mucha dedicación y la ayuda de nuestras madres maravillosas. ;-)

En la tutoría grupal de 2° ESO, hemos hecho un precioso trabajo de introspección con la dinámica llamada EL ÁRBOL DE LA VIDA. Ha sido un proceso tranquilo, y calmado intrapersonal y artístico, donde cada alumno ha ido plasmando a través de la metáfora visual de un árbol: sus orígenes, metas, logros, capacidades, etc. Compartimos un collage con nuestros árboles: También están decorando el aula:

Estrofa A (2 veces): MI' DO#' DO#' DO#' DO#' SI DO#' RE' DO#' MI' DO#' DO#' DO#' DO#' SI DO#' RE' DO#' RE' RE' RE' RE' RE' RE' RE' RE' DO#' SI SI LA RE' RE' RE' RE' RE' RE' RE' RE' DO#' SI SI LA Estribillo (2 veces): DO#' DO#'  DO#' DO#'  DO#' DO#' DO#' DO#' SI LA LA  DO#' DO#' DO#' DO#' SI LA LA SOL# SI SOL# LA SI SOL# SI SOL# SI SI LA Estrofa B (2 veces): MI' DO#' DO#' DO#' DO#' SI DO#' RE' DO#' MI' DO#' DO#' DO#' DO#' SI DO#' RE' DO#' LA SI DO#' RE' LA SI DO#' RE' (...) Estribillo (2 veces): DO#' DO#'  DO#' DO#'  DO#' DO#' DO#' DO#' SI LA LA  DO#' DO#' DO#' DO#' SI LA LA SOL# SI SOL# LA SI S...

LIED: "Se vuelve a cantar el Lied en las citas románticas." REQUIEM: "Oirán cantar su último ADIÓS." SONATA: "Allegro, Adagio, Rondó y Presto con un sólo instrumento." SINFONÍA: "Orquesta de Granada toca la Júpiter de Mozart." CONCIERTO SOLISTA: "Concierto solista entre tiburones." SUITE: "La Suite, el baile de naciones." ÓPERA: "El canto y el teatro se unen para llegar a otro nivel." BALLET: "El Ballet llega a Granada."

¿Qué es un musicograma? Son gráficos o dibujos que representan los diferentes elementos que intervienen en una obra musical (ritmo, frases, timbres, compases, etc.). Ayudan a comprender la música, a mirarla y a escucharla de forma activa . No sustituye a la partitura convencional, sino que la complementa. Tiene como objetivo que el alumnado oyente de una audición se involucre y experimente la relación que se puede entablar entre los elementos musicales y los visuales. Fue creado por el pedagogo Jos Wuytack para enseñar a escuchar música clásica a niños y jóvenes sin conocimientos musicales. Al plantear la realización de un musicograma a partir de LA PRIMAVERA de VIVALDI, han surgido las siguientes imágenes: Amanecer primaveral colores fuertes Amanecer primaveral colores suaves Plena primavera colores fuertes Plena primavera colores suaves Un pájaro colores alegres Dos pájaros colores alegres Tres pájaros colores alegres Cuatro pájaros colores alegres Río caudaloso Río suave Tormenta de...

Pulsa AQUÍ para escuchar el HIMNO Se acerca el 28F, día de Andalucía, y como sabéis, solemos entonar el Himno de nuestra comunidad Autónoma, pero... ¿Nos sabemos la letra? y... en caso de que la respuesta sea afirmativa ¿Conocemos su significado? Hoy os propongo un trabajo de investigación por parejas, para después, entre la información y conclusiones conseguidas por todos, montemos un "puzzle" que nos premita acercarnos con más conciencia y visión crítica-constructiva a la letra del Himno. Empezaremos por dejar la letra, dividida en versos para concretar el trabajo: 1.      La bandera blanca y verde 2.      vuelve tras siglos de guerra 3.      a decir paz y esperanza, 4.      bajo el sol de nuestra tierra. 5.      ¡Andaluces, levantaos! 6.       ¡Pedid tierra y libertad! 7.       Sea por Andalucía libre, 8.  ...

re mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa# re re mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa# mi fa# sol la la la  si la sol fa# mi mi fa# sol la la la  si do' si la sol si la sol fa# la sol fa# mi re mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa# mi re mi re

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Gracias a vuestra colaboración -y espero tambien porque realmente os guste el blog ¡Qué ARTE, Quillo!- hemos quedado finalmente en el puesto 28, de una larga lista de más de 1000 blogs concursando para obtener el premio al MEJOR BLOG EDUCATIVO de España. ¡ ¡ G R A C I A S ! !

Tú ¿Cómo te ves?

DO' DO' DO'  LA SOL LA SOL MI MI LA LA LA  SOL MI SOL MI RE RE DO' DO' DO'  LA SOL LA SOL MI MI RE LA MI MI SOL LA Albert W. Ketelbey (1875-1959) fue un compositor inglés, pero también editor de música y director de una firma discográfica inglesa. Escribió música para el teatro londinense, pero nadie lo recordaría si no hubiese escrito “En un mercado persa”, una pequeña pieza de música escrita en 1920, muy popular por su fuerza descriptiva y por la hermosa melodía que contiene. Con esta obra, Ketelbey intentó pintar con música el bullicio de un mercado de Bagdad. 

Taller #DesencapsulARTE, manualidades con cápsulas de café y Taller de sobres con papel reutilizado

Estamos investigando sobre la Edad Media para preparar una exposición que incluirá presentaciones audiovisuales y juegos

Inma Gruenholz , es una artista increíble, sus creaciones consisten en ilustraciones con plastilina. Inma tiene algunas representaciones de obras como las Meninas o El matrimonio Arnolfini que son espectaculares. Ha trabajado creando figuras para libros, revistas, publicidad y packaging, me gusta mucho mucho el colorido que tienen todas sus creaciones, en su blog podéis seguir sus nuevos trabajos .

rutina de pensamiento AUDICIÓN MUSICAL La sesión se desarrolla mediante la realización de la Rutina de Pensamiento -primero individual y después compartida en grupos- y la audición de la música escogida. Por último, durante 10'y en pequeños grupos, preparan un performance de 30'', inspirado en la audición , que se representará como cierre de la sesión.

Ana Laura, Ángela ¡MUCHAS FELICIDADES! Y al resto de la clase ENHORABUENA, porque vuestros trabajos tambien están expuestos en el patio del Ayuntamiento, podéis pasar a visitarlos cuando queráis.

Ha llegado el día en el que los alumnos se convierten en MAESTROS,  y los profes no sentimos ALUMNOS. Este vídeo realizado en STOPMOTION por alumnos de 4º ESO, es para quitarse el sombrero. Responde a la propuesta de un proyecto libre de final de curso para Educación Plástica y Visual. ¡QUILLOS, GRACIAS POR REGALARNOS ESTA JOYITA!

Os presentamos las bandas de éxito del siglo XVIII. Nos han contado cómo trabajan, cuánto ensayan, qué tocan, cómo visten dónde viven y por supuesto qué música hacen. Empezaremos reflexionando y tomando decisiones: Para aprender sobre la época y la música del período Clásico (siglo XVIII) vamos a montar unas bandas. Así nos pondremos en la piel de personas dedicadas a la música en aquella época y sentiremos que la historia no es algo muerto, si no de plena actualidad si hacemos un pequeño esfuerzo. DIE KÖNIGE THE MUSIC LAS NOTAS DE BEETHOVEN GET BORED LOS FLORENTINOS

Iniciamos un proyecto que nos mantendrá bien ocupados varias semanas, te cuento aquí las fases que iremos recorriendo, con la intención de que conozcas bien el proceso, quiero que tengas presente que APRENDER A DISFRUTAR DEL CAMINO ES MÁS IMPORTANTE QUE LLEGAR A LA META. Por lo tanto, caminemos con cuidado y alegría, dando cada paso con conciencia y sentido. Vamos a diseñar un producto que resuelva necesidades de jóvenes de 13 a 15 años aproximadamente.  Lo haremos en las siguientes partes: 1 REFLEXIONO: pienso, me intereso, investigo (individual) 2 INVENTO: qué, cómo, para qué (individual) 3 DISEÑO y COMPARTO: 2D (individual), puesta en común, votación y 3D (grupal) 4 IDEO LA CAMPAÑA: Slogan y Storyboard (grupal) 5 GRABO Y EDITO: actores/técnicos, localización, música, atrezzo, rodaje y montaje (grupal) 6 EXPONGO Y VISIONO: exposición del making off y visionado (grupal) ... Empezamos a trabajar: Ya hemos cubierto las fases iniciales de nuestro proyecto: Refle...

Carmen Travé Gil, de 4º de ESO, por ser su Belén:  precioso, alegre y lleno de Espíritu Navideño. Por ser la creadora de todas y cada una de las  figuras que componen esta obra de arte. Felicidades Carmen, eres la ganadora del concurso BELENES con ARTE 2012,  por tu buen hacer y tu creatividad.

 

¡Hasta siempre!