¡Qué ARTE, quill@!

Os presento el reto en el que vamos a trabajar durante las próximas semanas. No va a ser un trabajo de dibujo cualquiera; va a ser un viaje hacia vuestro propio interior. Vamos a transformar la clase en un laboratorio de "ingeniería emocional", donde aprenderéis a dibujar una nariz, sí, pero sobre todo, a representar quiénes sois vosotros detrás de esa nariz. Esto es todo lo que vais a desarrollar y lo que tendréis que demostrar a lo largo del proceso: 1. Vuestras "Supercompetencias" (Lo que vais a entrenar). Conciencia y Expresión Cultural (CCEC): Vais a descubrir a grandes referentes como Dalí, Frida Kahlo, Magritte y Loli. Aprenderemos sus lenguajes artísticos para que podáis crear vuestra propia obra con sello de autor. Tu "Yo" interno (CPSAA): En 3º de ESO estáis definiendo quiénes sois. Este proyecto os obligará a mirar hacia dentro (introspección) y a gestionar la frustración cuando algo no salga a la primera. Además, tendréis que ser responsables...

Un curso escolar es como una isla: un lugar con fronteras claras (septiembre-junio) donde habéis tenido que explorar, adaptaros, aprender y convivir. En el PDF adjunto te presento las pautas para descubrir y plasmar tu isla.

A partir del siglo XX se desarrolló la llamada Música popular urbana. Esta música a la música implicó ampliamente a la sociedad y a diferencia de la música folklórica -cuya transmisión se había realizado por tradición oral- gozó de una gran difusión gracias a los medios de comunicación de masas (radio, televisión,...) y a las nuevas tecnologías. A continuación veremos y escucharemos a grandes artistas y temas musicales clasificados por géneros. Una vez introducidos en el siglo XX, vamos a realizar preparar las ACTUACIONES. Se puede hacer individualmente o en grupos de hasta cinco miembros. Hay que elegir un género  y dentro de él uno/a de los/las cuatro artistas propuestos. Se seleccionará un fragmento de 1 minuto de duración dentro del videoclip. Hay que preparar la COREOGRAFÍA y el PLAYBACK perfectamente SINCRONIZADOS.  Tendréis que caracterizaros a coste cero , con creatividad e intentando ser lo más fieles posible al videoclip original. Se proyectará el videoclip ...

En el período romántico, que va del 1820 (año en el que termina el Clasicismo) al 1914 (año en el que comienza la 1ª guerra mundial), la música busca la unión íntima entre la palabra y la música . Por ello, la música se compone a partir de un texto literario. Además las personas compositoras del Romanticismo ya no ceden a las exigencias de sus mecenas, y ponen por delante la necesidad de la expresión personal de sus ideas y sentimientos . Por otro lado se pone muy de moda el fenómeno del virtuosismo , intérpretes musicales sorprenden al público con su destreza sobrenatural al tocar su instrumento, donde los dedos van tan rápidos que apenas pueden verse, y donde la expresividad llena de emoción a quiénes escuchan. Destacan Paganini y Liszt. Por último, además de las formas musicales que ya conocemos, como el concierto solista y la sinfonía, en este período hay nuevas formas, por ejemplo: El poema sinfónico: La finalidad del poema sinfónico es describir con música la trama de una hist...

España tiene una enorme riqueza cultural, y muestra de ello son las músicas y danzas tradicionales tales como las sevillanas, la jota, la sardana, la muñeira...    Estos son los apuntes de la unidad: Esta es la lista de reproducción con las audiciones de la unidad: Después de abordar la música culta nacionalista vamos a aprender a bailar sevillanas: Y vamos a analizar cómo se escribe la letra de una sevillana para después componer nuestras propias letras:

La música es un elemento esencial en la Semana Santa. Conviene tener unas nociones básicas para poder disfrutar aún más de ella. La SAETA: Cuando de forma espontánea desde un balcón o al pie de un paso se escucha una canción, estamos escuchando una saeta. Se trata de un canto religioso y sin acompañamiento. Tiene su origen en el folclore andaluz.  Consiste en una melodía de ejecución libre, llena de lirismo. El texto está compuesto por varios versos octosílabos y tiene siempre un significado religioso que alude a los hechos y personajes de la Pasión.  Se canta en honor de las imágenes de los pasos que desfilan por las calles. La MARCHA PROCESIONAL  Es la música que va acompañando las procesiones. Se toca en momentos escogidos dentro de la procesión. Se trata de un género musical creado para ser interpretado mientras se marcha o procesiona. Tiene el fin de aportar la emoción y el carácter propio de los hechos que se representan en la procesión, por eso normalmente suena...

QUÉ ES: Un ZENTANGLE es un dibujo abstracto que se forma con patrones repetitivos , en s uperficies cuadradas de 8,89 centímetros (3,5 pulgadas) , con tinta negra sobre papel blanco .  El acto de crear un ZENTANGLE es tan importante como el resultado final, el cual se aprecia por su belleza única. Cumple con los siguientes principios filosóficos : No se planea su creación. Cuando empiezas a crear un Zentangle, no tengas una meta final en mente. es algo inesperado.  En vez de dudar al dibujar, debes hacer cada trazo con decisión y si alguna línea sale imprecisa, no borres , conviértela en la base de un patrón inesperado. Un Zentangle no es un garabato. Muchas personas hacen garabatos (en ocasiones bonitos) en los márgenes de los cuadernos y del papel que van a desechar. Los garabatos generalmente los hacen las personas cuando tienen problemas para prestar atención a algo más que ocurre a su alrededor, tal como una conferencia o una llamada telefónica....

Vamos a hacer un repaso por la HISTORIA DE LA PINTURA: En la pintura se han desarrollado muchos GÉNEROS PICTÓRICOS, y nosotros vamos a destacar los siguientes: Vamos a realizar un TRABAJO EN PAREJAS que va a constar de dos partes: 1. Realización de un POSTER. 2. Exposición de un TRABAJO DE INVESTIGACIÓN. A continuación podemos leer las PAUTAS de cada una de las TAREAS propuestas. ___________________________________POSTER___________________________________ CONSENSUAR: La pareja se pone de acuerdo sobre qué genero va a trabajar. INVESTIGAR: Se buscan imágenes de calidad que correspondan con el género elegido. SELECCIÓNAR: Se eligen un mínimo de 10 imágenes, atendiendo a que pertenezcan a distintos períodos de la historia de la pintura (ver imagen de "la línea del tiempo de la pintura" en este mismo post).  MAQUETAR: Se montan las imágenes para crear un POSTER, teniendo en cuenta que estén en orden cronológico. Se puede hacer con CANVA , por ejemplo. COMPARTIR: Se renombra el ar...

Estos son los apuntes de la unidad: Esta es la lista de reproducción con las audiciones de la unidad:  Si vamos bien de tiempo, terminaremos viendo la película AMADEUS de Milos Forman, protagonizada por Tom Hulce como Wolfgang Amadeus Mozart, F. Murray Abraham como Antonio Salieri y Elizabeth Berridge como Constanze Mozart.

  Vamos a empezar pensando en qué obras escultóricas conocemos. Dónde y cuándo las conocimos. Y por qué nos gustan o disgustan. Con esas ideas entablaremos conversaciones en clase. Después leemos los apuntes y voy desgranando las explicaciones de todas las cosas nuevas que vamos a tener la oportunidad de aprender. En esta lista de reproducción podemos ver unos vídeos sobre técnicas escultóricas:    Y ahora llega el momento de ponerse a la tarea, a continuación podemos leer la propuesta de trabajo, que en esta ocasión se realizará por parejas.

FA DO’ SIb LA SOL FA SOL DO DO SIb LA SOL FA MI SIb SIb LA LA SOL   LA SIb DO’ RE’ MI’ FA SOL LA SIb DO’ RE’ MI FA SOL LA SIb DO’ RE MI FA SOL LA FA MI DO DO DO SOL DO DO DO LA DO DO DO SI SOL FA SOL DO’ DO DO’ DO’ SI LA SOL FA MI RE DO RE DO DO

STOP MOTION es una técnica de animación que consiste en aparentar el movimiento de objetos estáticos por medio de una sucesión de imágenes fotografiadas. El movimiento del objeto estático se construye, fotograma a fotograma, manipulando el objeto entre tomas.  Por objeto estático podemos entender: juguetes, bloques de construcción, muñecos articulados, personajes creados con plastilina, post-it, etc. STOP MOTION significa parada movimiento ,   parada de imagen , foto a foto o cuadro por cuadro   Para crear una animación en STOP MOTION, sólo  necesitas:  1. Objetos inanimados (que erán los protagonistas de tu película) 2. Una cámara , que puede ser la de la tablet o en su defecto la del móvil. 3. Un trípode o sistema fiable de sujección de la cámara. 2. Un programa de animación: PIC PAC para android o STOP MOTION STUDIO para IOS. A continuación vamos a ver un trabajo profesional, que tuvo gran impacto por su originalidad: ...

  En esta unidad vamos a aprender sobre la MÚSICA BARROCA y la SOCIEDAD en la que nació y  conoceremos AUDICIONES imprescindibles gracias a los APUNTES y la  LISTA DE REPRODUCCIÓN  que aparecen a continuación. También tocaremos con la FLAUTA el  segundo movimiento del concierto para violín y orquesta de Vivaldi, llamado EL INVIERNO. Los APUNTES del BARROCO: Encuentra en este esquema los instrumentos Barrocos y completa el esquema de los apuntes. Las AUDCIONES del BARROCO: La canción de FLAUTA del BARROCO: FA DO’ SIb LA SOL FA SOL DO DO SIb LA SOL FA MI SIb SIb LA LA SOL  LA SIb DO’ RE’ MI’ FA SOL LA SIb DO’ RE’ MI FA SOL LA SIb DO’ RE MI FA SOL LA FA MI DO DO DO SOL DO DO DO LA DO DO DO SI SOL FA SOL DO’ DO DO’ DO’ SI LA SOL FA MI RE DO RE DO DO

RE FA SOL LA SIb LA SOL MI DO RE MI FA RE RE DO RE MI__ RE FA SOL LA SIb LA SOL MI DO RE MI FA MI RE DO RE__ DO' DO' SI LA  SOL MI DO RE MI FA RE RE DO RE MI__ DO' DO' SI LA  SOL MI DO RE MI FA MI RE DO RE__

Empezaremos viendo un fragmento de la película 1492: LA CONQUISTA DEL PARAÍSO de Ridley Scott, protagonizada por Gérard Depardieu como Colón y Sigourney Weaver como la reina Isabel la Católica. A continuación trabajaremos la pirámide de la sociedad del Renacimiento. Estos son los APUNTES de la unidad: Esta es la lista de reproducción con las AUDICIONES de la unidad.

Vamos a empezar pensando en qué obras pictóricas conocemos. Dónde y cuándo las conocimos. Y por qué nos gustan o disgustan. Con esas ideas en la cabeza trabajaremos en esta ficha.   Después leemos los apuntes: Realizaremos en esta unidad un trabajo individual consistente en elegir una pintura y buscar información sobre la misma, siguiendo los apartados de los apuntes. 1. Nombre y autoría de la obra 2. Fechas y lugar de ejecución 3. Lugar de exhibición 4. Descripción y composición 5. Color 6. Luz 7. Texturas 8. Técnicas y materiales 9. Historia de la obra y/o artista 10. Conclusiones Posteriormente, proyectaremos la presentación y se expondrá la información al resto de la clase.

Empezaremos viendo un fragmento de la película ROBIN HOOD: PRÍNCIPE DE LOS LADRONES de Kevin Reynolds, protagonizada por Kevin Costner como Robin Hood, Mary Elizabeth Mastrantonio como Lady Marian, Morgan Freeman como Azeem, Christian Slater como Will Scarlet y Alan Rickman como George, Sheriff de Nottingham. A continuación trabajaremos la pirámide de la sociedad de la Edad Media Estos son los apuntes de la unidad: Esta es la lista de reproducción con las audiciones de la unidad.   Para subir nota puedes aprender estas oraciones en latín, que sirven además para identificar las audiciones vocales religiosas.

Los períodos de la historia de la música que vamos a conocer se corresponden con los períodos históricos que ya conoces, de la siguiente manera: Los instrumentos musicales acústicos se clasifican en las siguientes familias y subfamilias y evolucionan así a lo largo de la historia de la música: Las voces humanas se clasifican así de más aguda a más grave: Los números romanos son así: Imagen de Smartick Ahora haz click en ESTE ENLACE para practicar. Para saber a qué siglo pertenece cada año , puedes seguir estos consejos: