¡Qué ARTE, quill@!

Y con esta espectacular coreografía de todo el colegio, hemos culminado las actividades sobre la Paz. They Don't Care About Us  de  Michael Jackson

Ver partitura interactiva AQUÍ

¡¡GRACIAS!!

Si quieres saber más sobre este PROYECTO, haz click AQUÍ Ficha de organización inicial : Una vez hecho el trabajo previo, hemos de aprender a desarrollar nuestro guión, de forma gráfica y visual a través del STORYBOARD. En los siguientes vídeos, vamos a aprender cómo se hace. Mucha atención:   Ficha para desarrollar el "Storyboard": Plantilla Storyboard by Elenita Click on Scribd

Decídete, lánzate a volar. Decídete, lánzate a soñar. Decídete, lánzate a vivir, a buscar, a salir, a luchar. Decídete, atrévete a querer, a darte a los demás. No te rindas jamás. Decídete, pruébate a probar

Estos días en el patio del Ayuntamiento de Granada hay varias exposiciones, con motivo de las festividades del Corpus. Entre ellas, cabe destacar que están expuestos todos los dibujos participantes del Concurso de Educación Vial, en el que ha participado 2º de la ESO, y en el cual nos hemos llevado el 1er premio de trabajo en grupo . Os invito a visitarlo.

Feliz cumpleaños #MadreCándida #31mayoFI @hijasdejesus_es @IHSSantaMariaGR #crececonmigo #playmobil Una publicación compartida de Elenita Click (@elenitaclick) el 31 de May de 2017 a la(s) 12:03 PDT

      CUESTIONARIO COMPLETO : ¿Qué es un   hept ágono regular ? ¿Quién es   Sorolla ?  ¿Cómo son dos rectas perpendiculares ? ¿Quién es el   Niño de las Pinturas ? ¿Quién es Botero ?  ¿Quién es Jason Brooks ? ¿Sabes el nombre de algún lienzo de Velázquez ? ¿Qué es el  FLAT IRON ? ¿Quién es Chema Madoz ? ¿Qué es el Renacimiento ?   ¿Qué es el  Pop-Art ? ¿Qué es el Op-Art ? ¿Qué es el Puntillismo ? ¿Con qué puntos de vista (o planos) se puede definir un objeto? ¿Qué color es el complementario del rojo ? ¿Cuáles son los colores primarios ? ¿Cómo son dos rectas paralelas ? ¿Quién creó a   Mickey Mouse ? ¿Quién esculpió a David ? ¿Quién pintó La noche estrellada ?   ¿Qué pintor tuvo una etapa rosa  y una etapa azul ? ¿Sabes el  nombre de alguna obra de Warhol ? ¿Quién es Woody Allen ? ¿Qué es el Travelling ? ¿Quiénes son los hermanos Lumière ? ¿Con qué color...

¡Gracias MusicadictosAM !

Buscamos y exponemos la siguiente información, para que una vez estemos en Roma, seamos guías: NOMBRE EN ITALIANO AÑO/SIGLO QUIÉN POR/ PARA QUÉ CURIOSIDADES IMAGEN Y/O VÍDEO MAPA INTERACTIVO IMPORTANCIA USOS A LO LARGO DEL TIEMPO Lugares que visitaremos: FONTANA DI TREVI PIAZZZA DE SPAGNA PIAZZA DELPOPOLO BASÍLICA DE SANTA MARÍA LA MAYOR BASÍLICA DE SAN PIETRO IN VINCOLI ARCO DE CONSTANTINO COLISEO PALATINO CIRCO MASSIMO CAMPIDOGLIO ALTAR DE LA PATRIA/PIAZZA VENEZIA SANTA MARIA IN ARACOELI SANTA MARIA IN TRASTEVERE/TRASTEVERE PIAZZA DE SAN PIETRO BASÍLICA DE SAN PIETRO PONTE Y CASTELLO DE SANT ANGELO PIAZZA NAVONA PANTEÓN VILLA  BORGHESE

Programa de actividades programadas. Para romper el hielo, en cuanto a la toma de decisiones que se presenta al tener que elegir qué harás con tu vida el curso próximo, te proponemos que navegues por el PROGRAMA ORIENTA. OrientaInternet (1).exe En este enlace, puedes descargarlo y para instalarlo, has de seguir las instrucciones que van apareciendo, tras lo cual se te creará un acceso directo en el escritorio. Si tienes claro que vas a haceer BACHILLERATO, aquí puedes consultar el Currículo, es decir las asignaturas. Orden14julio2016CurriculoBachillerato.pdf by Elenita Click on Scribd Si crees que lo tuyo será la FORMACIÓN PROFESIONAL, en esta página puedes consultar todas las familias profesionales, con sus ciclos formativos y módulos correspondientes: Educastur También te proponemos que accedas  a  Adide Andalucía  para poder leer cumplida información y normativa al respecto.

¡Os deseo mucha luz, felicidad y color! Aprovechemos estas fechas como punto de partida para lograr la felicidad absoluta,  cultivando un estado de vida de abundante sabiduría y fuerza vital,  que nos permita superar cualquier tipo de adversidad o de obstáculo.

Este experimento social hizo cambiar a 27 jóvenes sus regalos de Navidad.  ¿Tú lo cambiarías?

Introducción: FA# SOL SOL LA Estrofa: RE' RE' LA LA SOL RE' RE' LA LA SI RE' LA LA RE DO#' LA LA MI FA# RE RE' RE' LA LA SOL RE' RE' LA LA SI RE' LA LA RE' DO#' LA LA MI FA# RE Puente 1: FA# FA# FA# MI MI RE MI SI SOL SOL SOL FA# FA# RE MI FA# MI RE RE' RE' LA RE' LA RE' LA RE' RE' LA RE' LA RE' LA RE RE RE MI MI Estribillo: LA LA LA SI RE' SI RE' SI FA# RE LA SI RE' SI RE' SI FA# MI FA# FA# LA SOL FA# MI RE FA# FA# LA SOL FA# MI RE RE' SI FA# MI RE Puente 2: FA# MI RE MI FA# LA LA SI SI SOL SOL FA# FA# SI SI SOL SOL FA# FA# DO#' DO# ' DO#' DO#' RE' MI' RE' Estrofa Puente 1 Puente 2 Puente 3: LA RE' SI SI RE' DO#' MI MI MI MI MI MI RE MI MI MI MI MI MI RE MI FA# RE FA# MI Estribillo Puente 2 Final: MI MI MI MI MI MI RE MI MI MI MI MI MI RE MI FA# MI MI MI MI MI FA# SI RE Notas a ten...

#21S #DiaMundialDelAlzheimer

Con el lema y el cartel hemos querido dar continuidad, al objetivo “Buscar y elegir lo que más nos ayude a crecer como personas autónomas, creativas y comprometidas” , recogiendo el "¡Más…! siempre +" del curso pasado y dando la bienvenida al nuevo año escolar, en el que pondremos el acento en “crecer como personas” , con el lema: "crece conmigo” .

Hace una semana de esta imagen. El 21 de junio celebramos un precioso y emotivo acto de Graduación. Lo que no sabíamos es que se iban a cumplir todas nuestras expectativas y sueños. Pero hoy, podemos afirmar con alegría y determinación que ¡LO HEMOS CONSEGUIDO! Todo 4ºESO ha conseguido graduarse en junio y eso es una gran noticia. ¡¡¡FELICIDADES!!! Y ahora a disfrutar del verano, sed felices y haced felices a los vuestros,  y por supuesto seguid creciendo en madurez, compromiso y creatividad. Os voy a echar mucho de menos. ¡Nos vemos! Vuestra tutora, Elena,

Hoy, es un día muy especial, celebramos el cumpleaños de la Madre Cándida y todos los Colegios de las Hijas de Jesús (la Congregación que ella fundó) hacemos una gran fiesta y nos sentimos Unidos más que nunca por el Carisma de esta gran mujer. Hoy, además , 4°ESO vive su último 31 de mayo en el cole y además esta tarde su última Eucaristía Escolar. Cómo conmemoración nos hemos hecho este selfie, que pasará  al recuerdo.

Son indiscutibles las ventajas que conlleva la realizacion de mapas mentales, por ejemplo: 1. La idea que se pretende desarrollarse puede visualizar de forma clara y precisa. 2. La idea principal es la central, las secundarias rodean la principal. 3. Permite recordar con mas efectividad el cúmulo de ideas sin mezclar las principales con las secundarias. 4. Cada mapa mental es diferente en esencia a otro, por cuanto en ellos se expresan ideas particulares con visiones diferentes. 5. Estimula la creatividad, supera los obstáculos de la expresión escrita y ofrece un método eficaz para la producción e intercambio de ideas (Tony Buzan).

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Estamos de suerte en el colegio, porque estas semanas está con nosotros la fantástica cantaora de flamenco  ANA MOCHÓN , antigua alumna y actualmente estudiante de Flamencología en el  Conservatorio Superior de Música Rafael Orozco (Córdoba) . Hoy nos ha visitado en 1de ESO, y nos ha contado qué es el flamenco (y qué no lo es), nos ha hablado del cante, el baile y la guitarra. Hemos visto y escuchado una guitarra, hemos aprendido lo más básico acerca de los pasos del hombre y de la mujer. Hemos visto discos de pizarra, de vinilo, cassettes y cd's, así como vídeos de Carmen Mairena , Camarón y Paco de Lucía, también hemos conocido a grandes rasgos las grandes etapas en la historia del flamenco. Estamos encantados.¡Gracias, Ana! Seguiremos durante tres semanas. Extraído de  Flamencopolis , donde podrás encontrar mucha más información.

Introducción : MI MI MI RE MI MI MI SOL LA MI MI MI MI RE MI MI MI SOL FA Estrofa Sia: DO' ____ DO' SI____ SI SI LA LA__ SOL LA___ SOL SOL DO'____ LA RE' SI___ SOL SI LA LA SI DO'___ SOL DO'___ DO RE MI___ RE DO RE MI___ SOL SOL DO'___ RE' SI___ SI LA SI LA LA__ Estribillo: SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL  LA MI MI RE RE DO DO LA MI MI RE RE DO DO SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL  LA MI MI RE RE DO DO LA MI MI RE RE DO DO SOL DO' SI SOL DO' SI LA________ SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL DO' SI SOL DO' SI LA_________ SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL DO' LA DO' LA SOL LA DO' LA DO' LA FA' MI' DO' LA DO' LA SOL LA DO' LA DO' LA FA' MI' DO' LA DO' LA SOL LA DO' LA DO' LA FA' MI' DO' LA DO' LA SOL LA DO' LA DO' LA FA...

Cecilia era hija de una noble familia romana (la gens Metela) que había sido educada cristianamente, pero a la que prometieron, en contra de sus deseos, a un joven noble romano llamado Valeriano, cuando en realidad ella ya le había consagrado su virginidad a Cristo (el mismo papa Urbano le había impuesto el velo de las vírgenes). El día de su boda, en medio de la algarabía de músicos y bailarines, ella cantaba a Dios en su corazón rogándole que la mantuviera pura. Cuando estuvo sola con su marido le anunció que tenía un ángel guardando su virginidad y que no podía tocarla. Como Valeriano quisiera ver ese ángel, Cecilia lo mandó al tercer miliario de la Via Appia, donde las catacumbas, y fue convertido y bautizado por Urbano. Regresando a donde Cecilia, vio al ángel y se comprometió a respetar la pureza de su esposa, fueron ambos coronados de lirios por el ser celestial, y llegando luego a su presencia Tiburcio, hermano de Valeriano, fue también convertido y bautizado. Como se de...

Esta dinámica parte de la realización de unas tarjetas en las que encontraremos el nombre de una emoción por el anverso, y su definición por el reverso. Cada persona portará una tarjeta y de pie por la clase alzará su mano buscando un taxi libre, es decir, encontrarse con otra persona que en ese momento también esté en esa situación. Frente a frente y por turno, una de las personas preguntará a la otra qué sabe sobre la emoción que lleva en su tarjeta, si no sabe qué responder, la guiará mediante pistas. A continuación, la otra persona realizará la misma dinámica. Una vez aclaradas ambas tarjetas, se las intercambian y se van a buscar otro taxi libre. El objetivo es que todas las personas pasen por todas las tarjetas. Es una forma divertida y efectiva de repasar contenidos.

¡Os queremos!

Con dinámicas y juegos, preparados en su totalidad por el alumnado de la clase, que habían trabajado en ello durante dos sesiones de trabajo cooperativo, con el objetivo de proponer actividades en las que viviéramos los valores necesarios en un grupo cohesionado , en el que cada miembro se acepta a sí mismo y al resto de sus compañeros, valora lo que tiene que aportar al grupo y lo que los demás le aportan y se entiende que el triunfo vital de un conjunto de personas diferentes embarcadas en la misma nave, se basa en la suma y el respeto mutuo . Pasamos mucho calor, pero a la vez disfrutamos de la naturaleza, el compañerismo, las risas y mucho movimiento. Gracias a todos por hacerlo posible, lo hicísteis genial.

Celebramos la Resurrección de Jesús, es la celebración más importante de todas las cristianas. Hecho que nos llena de esperanza a todos, que significa vencer sobre todas las cosas incluso sobre la muerte, que nos invita a todos a revivir hoy, a creer de nuevo en nosotros mismos y en nuestra propia vida, en que todo es posible hasta lo imposible.

Objetivos : Analizar críticamente la publicidad.  Desarrollar estrategias creativas para elaborar anuncios. Desarrollo : La publicidad es un tema que está presente en diversas materias del currículo, tanto en Educación Infantil como en Primaria y Secundaria (Lengua castellana y literatura, Conocimiento del Medio natural, social y cultural, Educación Artística, Educación Plástica y Visual,...). Esta vez en QUEARTEQUILLO os propongo hacer un análisis crítico de los medios de comunicación. Teneis que seleccionar y traer a clase ejemplos de anuncios que tengan connotaciones negativas, tales como... Contenidos sexistas. Que utilicen la imagen de la mujer como estrategia de seducción. Que no tengan en cuenta el respeto por el medio ambiente. Publicidad de artículos fabricados explotando cruelmente a trabajadores de países en vías de desarrollo. Que utilicen mano de obra infantil. Que inciten a consumir productos nocivos (tabaco, alcohol, comida basura,...). Que pote...

"Validation" habla principalmente de la necesidad que tenemos los seres humanos de ser valorados, validados, para sacar lo mejor de nosotros mismos y conseguir ser felices. De esto se encargará un validador de tickets de parking, quien convertirá esta autómata tarea en un lugar en el que la gente vaya a subirse la moral gracias a sus cumplidos. Es un acto recíproco, puesto que el validador necesita también ver sonreír a esas personas para llevar a cabo su función.  Un cortometraje optimista, ameno, con ritmo, con una música que te complementa perfectamente, con una fotografía muy bien cuidada, narrado extraordinariamente y con una historia de amor muy original.

Dentro de las herramientas de marketing, el slogan es una de las más poderosas, pues hace que los posibles clientes recuerden el producto y también ayuda a diferenciarse de la competencia. Su origen viene de una palabra gaélica escocesa que significa "grito de guerra" . El éxito de un slogan se ve cuando la gente lo repite una y otra vez. Un buen slogan debe: Contener máximo ocho palabras . Identificar claramente al producto o servicio. Resaltar los beneficios que lo hacen especial.  Piensa en: Se original y conciso , usando metáforas , imágenes, rimas, ritmos y otros elementos para crear un slogan difícil de olvidar . Un buen recurso son los juegos de palabras . También puedes valerte de frases populares y darles un giro, para adecuarlas a tu producto. Considera que desde el punto de vista del marketing, un slogan extenso no genera el impacto deseado, porque incrementa su complejidad lingüística y sintáctica. Por eso, si no es breve y recordable, no e...

2º ESO y nuestro Belén de fofuchas. Nuestro Belén de fofuchas, realizado con mucha mucha dedicación y la ayuda de nuestras madres maravillosas. ;-)

En la tutoría grupal de 2° ESO, hemos hecho un precioso trabajo de introspección con la dinámica llamada EL ÁRBOL DE LA VIDA. Ha sido un proceso tranquilo, y calmado intrapersonal y artístico, donde cada alumno ha ido plasmando a través de la metáfora visual de un árbol: sus orígenes, metas, logros, capacidades, etc. Compartimos un collage con nuestros árboles: También están decorando el aula:

Estrofa A (2 veces): MI' DO#' DO#' DO#' DO#' SI DO#' RE' DO#' MI' DO#' DO#' DO#' DO#' SI DO#' RE' DO#' RE' RE' RE' RE' RE' RE' RE' RE' DO#' SI SI LA RE' RE' RE' RE' RE' RE' RE' RE' DO#' SI SI LA Estribillo (2 veces): DO#' DO#'  DO#' DO#'  DO#' DO#' DO#' DO#' SI LA LA  DO#' DO#' DO#' DO#' SI LA LA SOL# SI SOL# LA SI SOL# SI SOL# SI SI LA Estrofa B (2 veces): MI' DO#' DO#' DO#' DO#' SI DO#' RE' DO#' MI' DO#' DO#' DO#' DO#' SI DO#' RE' DO#' LA SI DO#' RE' LA SI DO#' RE' (...) Estribillo (2 veces): DO#' DO#'  DO#' DO#'  DO#' DO#' DO#' DO#' SI LA LA  DO#' DO#' DO#' DO#' SI LA LA SOL# SI SOL# LA SI S...

LIED: "Se vuelve a cantar el Lied en las citas románticas." REQUIEM: "Oirán cantar su último ADIÓS." SONATA: "Allegro, Adagio, Rondó y Presto con un sólo instrumento." SINFONÍA: "Orquesta de Granada toca la Júpiter de Mozart." CONCIERTO SOLISTA: "Concierto solista entre tiburones." SUITE: "La Suite, el baile de naciones." ÓPERA: "El canto y el teatro se unen para llegar a otro nivel." BALLET: "El Ballet llega a Granada."

¿Qué es un musicograma? Son gráficos o dibujos que representan los diferentes elementos que intervienen en una obra musical (ritmo, frases, timbres, compases, etc.). Ayudan a comprender la música, a mirarla y a escucharla de forma activa . No sustituye a la partitura convencional, sino que la complementa. Tiene como objetivo que el alumnado oyente de una audición se involucre y experimente la relación que se puede entablar entre los elementos musicales y los visuales. Fue creado por el pedagogo Jos Wuytack para enseñar a escuchar música clásica a niños y jóvenes sin conocimientos musicales. Al plantear la realización de un musicograma a partir de LA PRIMAVERA de VIVALDI, han surgido las siguientes imágenes: Amanecer primaveral colores fuertes Amanecer primaveral colores suaves Plena primavera colores fuertes Plena primavera colores suaves Un pájaro colores alegres Dos pájaros colores alegres Tres pájaros colores alegres Cuatro pájaros colores alegres Río caudaloso Río suave Tormenta de...

Pulsa AQUÍ para escuchar el HIMNO Se acerca el 28F, día de Andalucía, y como sabéis, solemos entonar el Himno de nuestra comunidad Autónoma, pero... ¿Nos sabemos la letra? y... en caso de que la respuesta sea afirmativa ¿Conocemos su significado? Hoy os propongo un trabajo de investigación por parejas, para después, entre la información y conclusiones conseguidas por todos, montemos un "puzzle" que nos premita acercarnos con más conciencia y visión crítica-constructiva a la letra del Himno. Empezaremos por dejar la letra, dividida en versos para concretar el trabajo: 1.      La bandera blanca y verde 2.      vuelve tras siglos de guerra 3.      a decir paz y esperanza, 4.      bajo el sol de nuestra tierra. 5.      ¡Andaluces, levantaos! 6.       ¡Pedid tierra y libertad! 7.       Sea por Andalucía libre, 8.  ...

re mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa# re re mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa# mi fa# sol la la la  si la sol fa# mi mi fa# sol la la la  si do' si la sol si la sol fa# la sol fa# mi re mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa# mi re mi re

SOL LA SOL MI SOL LA SOL MI RE' RE' SI SI DO' DO' SOL LA LA DO' SI LA SOL LA SOL MI LA LA DO' SI LA SOL LA SOL MI RE' RE' FA' RE' SI DO' MI' DO' SOL MI SOL FA RE DO

Gracias a vuestra colaboración -y espero tambien porque realmente os guste el blog ¡Qué ARTE, Quillo!- hemos quedado finalmente en el puesto 28, de una larga lista de más de 1000 blogs concursando para obtener el premio al MEJOR BLOG EDUCATIVO de España. ¡ ¡ G R A C I A S ! !

Tú ¿Cómo te ves?