¡Qué ARTE, quill@!

Empezamos esta unidad desarrollando la destreza de dibujar a mano alzada . 1. Repasaremos cómo funcionan las leyes de la PERSPECTIVA CÓNICA. Haz CLICK AQUÍ para saber sobre PERSPECTIVA CÓNICA FRONTAL. Haz CLICK AQUÍ para saber más de PERSPECTIVA CÓNICA OBLICUA. 2. Pasearemos por Granada cuaderno en mano y empezaremos a hacer "monos" o bocetos. 3. Habrá que presentar un total de 5 monos, montados en cartulina y similar, teniendo en cuenta que cada dibujo contenga estos datos: Autoría, fecha y estimación en minutos del tiempo dedicado al dibujo. 4. A continuación vamos a hacer el proyecto final:   Diseño de un edificio en perspectiva cónica de arista, a mano alzada y/o con reglas. Primero veremos un par de vídeos de ambientación.   Vamos a repasar también los elementos arquitectónicos: Esos edificios serán creados desde cero, a escala y se presentarán en formato A3, contando con: Dibujo a color del edificio. Ficha técnica del mismo: NOMBRE del edificio. AUTORÍA (nomb...

La Marcha Real, Marcha Granadera o antiguamente, Marcha de Granaderos, es el himno de España, como así lo recoge la Constitución de 1978. Se trata de una marcha militar compuesta sin letra por Manuel Espinosa de los Monteros en 1770. En época del monarca Carlos III. Fue a partir del siglo XIX cuando empezaron los primeros intentos de poner letra al himno de España siempre sin éxito. Empezando por la época carlista, siguiendo con la petición del general Prim -presidente de Gobierno- y continuando con la que escribió José María Pemán en el siglo XX, durante el periodo de Primo de Rivera, antes de la Guerra Civil, además de los sucesivos intentos durante la dictadura franquista, siempre en balde. En los últimos años se han sumado personalidades tan distintas como poetas o cantantes, como Sabina o Marta Sánchez. Al igual que anteriormente, nunca hubo unanimidad, aunque algunas versiones hayan gozado de más popularidad. El himno es propiedad del Estado desde finales del siglo XX, a través d...

Antes de empezar vamos a hablar sobre el triángulo , su definición, clasificación, líneas y puntos notables. Realizaremos una lámina sobre ello. En esta unidad trabajaremos sobre algo muy nuestro, los mosaicos nazaríes  y en la siguiente presentación están los conceptos básicos sobre los mismos. También realizaremos tres láminas, con dos tipos de mosaico cada una: La primera lámina es la del HUESO y el HUSO. La segunda lámina es la de la AGUJA y el AVIÓN. La tercera lámina es la de la PAJARITA y el PÉTALO. Pautas de trabajo: Primero se dibujan a lápiz (más abajo hay una serie de tutoriales para consultar en caso de dudas). Luego se colorean, manteniendo un patrón de coloreo basado en el contraste, para que no queden dos piezas seguidas del mismo color . El entintado es opcional, pero sin duda hacerlo, mejora el resultado final. Dedicaremos 2 sesiones para la primera y segunda lámina, y tres sesiones para la tercera. Tutoriales: El trabajo final de esta unidad consiste en reali...

Empezaremos el curso entrenándonos en el uso de la escuadra y el cartabón para el trazado de rectas paralelas y perpendiculares. Lo haremos trazando este nudo celta: A continuación repasaremos todo lo que ya sabemos acerca de elementos y construcciones geométricas básicas. Estos son los apuntes de la unidad:

Empezaremos repasando cómo funciona el OÍDO y cómo se produce la AUDICIÓN: Seguiremos estudiando las partes y órganos del SISTEMA AUDITIVO: En el siguiente vídeo vamos a conocer información muy valiosa para ser conscientes de lo que es la CONTAMINACIÓN ACÚSTICA: Ahora vamos a hacer el TEST DE LA AUDICIÓN:  Aquí tenemos los apuntes que se han entregado en clase:

Fotograma de La ventana indiscreta (Alfred Hitchcock) Vamos a empezar el curso haciendo cine y para ello lo primero que tenemos que saber es QUÉ HISTORIA QUEREMOS CONTAR . Para ello vamos a ver este vídeo y después empezaremos a generar ideas de personajes, lugares donde puede transcurrir la acción y temáticas.   Cuando hayamos seleccionado la combinación ganadora de personajes, lugares y temas escribiremos la HISTORIA  manteniendo la ya conocida estructura de PRESENTACIÓN, NUDO y DESENLACE. Y con nuestra historia bien atada podremos pasar a escribir el GUION LITERARIO . Para saber cómo se hace veremos este vídeo, aunque toda la información del mismo puedes leerla en este enlace .   El guion literario de nuestro CORTOMETRAJE tendrá una estructura similar a este ejemplo: Cuando tengamos el guion literario pasaremos a hacer el GUION TÉCNICO , mediante esta ficha de STORYBOARD , pero antes   vamos a repasar todo lo que ya aprendimos sobre el LENGUAJE DEL CINE . A con...

Consulta AQUÍ las posiciones de la flauta

  SOL FA SOL FA SOL RE FA MI SOL SOL FA FA MI MI MI FA MI RE

En esta unidad sobre GEOMETRÍA PLANA, vamos a aprender a trazar polígonos estrellados o estrellas a partir de polígonos regulares inscritos en circunferencias. El procedimiento es sencillo y consiste en utilizar las marcas que hacemos sobre la circunferencia en el paso final, y en lugar de unirlas correlativamente para construir un polígono regular, las unimos dando un número de saltos, es decir: e n lugar de unir la marca 1 con la 2, unimos la 1 con la 3, por ejemplo, y así sucesivamente, es decir, la 2 con la 4, la 3 con la 5... Para describir los polígonos estrellados, empleamos dos términos: GÉNERO : Número de puntas de la estrella, o lo que es lo mismo, número de lados del polígono regular de partida. ESPECIE : Es el número de saltos que damos sobre las marcas del polígono regular de partida. La especie puede ser a partir de 2 y hasta la mitad del género menos 1. Otros ejemplos: Tarea de esta unidad: Diseño creativo basado en estrellas (ver trabajos inspiración de otros años)....

RE' ___ RE' RE' RE'  DO' DO' LA LA DO'_____ LA___ LA LA LA  SOL SOL MI_____ MI___ MI MI MI   RE RE DO DO LA DO'______

1. Para empezar conoceremos el SISTEMA FONADOR , que es el responsable de que se produzca la VOZ HUMANA, gracias al un conjunto de órganos, músculos, ligamentos y cartílagos que cuando trabajan de forma sincronizada, crean el sonido de tu voz.   Según su función los componentes del aparato fonador se dividen en tres grupos : RESPIRACIÓN . Almacenan y propulsan el aire que se va a convertir en sonido. Diafragma , que empuja a los pulmones para que expulsen el aire. Pulmones , que almacenan el aire Bronquios que conectan a los pulmones con la tráquea Tráquea que conecta los órganos de respiración con los de fonación. FONACIÓN . Convierten el aire en sonido al pasar por las cuerdas vocales. Laringe , donde se encuentran las cuerdas vocales. Faringe , que comunica la laringe con la nariz. Fosas nasales que están rematadas por las narinas (o agujeros de la nariz) ARTICULACIÓN . Modulan los sonidos en la cavidad bucal. Labios. Lengua. Amígdalas. Úvula (o campanilla) Paladar blando y...

  estrofa (con mi burrito...) SOL SOL SOL SOL SOL SOL SOL DO'__ DO' DO' SI LA LA SOL LA SI SOL SOL  SOL  SOL  SOL  SOL  SOL  SOL  DO'__  DO' DO' SI  LA  LA  SOL  LA  SI  SOL estribillo (si me ven...) SOL SOL MI    SOL SOL RE (   re   re  mi     mi  mi  re   ) SI SI LA LA SOL FA# SOL SOL SOL MI    SOL SOL RE (   re   re  mi     mi  mi  re   ) SI SI LA LA SOL  FA#  SOL estrofa /  estribillo estrofa /  estribillo puente (tuqui) SI SI SI SI LA LA SOL SOL SI SI SI SI LA LA SOL__ LA LA LA LA LA LA LA FA# LA LA LA SOL FA# MI RE SI SI SI SI LA LA SOL SOL SI SI SI SI LA LA SOL__ SOL SOL SOL SOL SOL SOL SI SOL RE SI LA SOL FA# LA SOL estrofa /  estribillo estrofa /  estribillo estrofa /  estribillo puente estrofa /  estribillo estribil...

Estos son todos los apuntes que vamos a necesitar en este tema: Aprenderemos las familias y subfamilias de instrumentos acústicos Identificaremos los timbres de los mismos Si te interesa el tema y quieres saber más, en la siguiente lista de reproducción, encontrarás todos los instrumentos trabajados y muchos más:  La obra musical "Pedro y el Lobo" orquestada por Prokofiev nos ayuda a recordar fácilmente los timbres de algunos instrumentos:

En esta unidad vamos a aprender a descifrar una partitura, para ello tenemos que ir conociendo todos y cada uno de los elementos que aparecen en ella y que van dando información acerca de la música que encierran. Estos son los apuntes de la unidad:

Fotografía de Louise Dahl-Wolfe La fotografía  de moda ha conseguido convertirse en un género por sí misma debido al objetivo que busca: llamar la atención del público en general, mantenerse en su memoria y convencer para la compra del artículo que está siendo fotografiado (accesorios, prendas de vestir, maquillajes, etc.). Para ello se utiliza una estrategia que implica la originalidad y un control total de la puesta en escena. A continuación tenemos los apuntes sobre Fotografía de Moda, donde podremos conocer la Historia y los Tipos de Fotografía. A continuación escogeremos diferentes temas relacionados con artistas, marcas, publicaciones o tipos de fotografías, para desarrollar breves trabajos de investigación que serán expuestos en el aula para el resto del alumnado. Dejo aquí un ejemplo . Y como trabajo principal en esta unidad elegiremos una portada de revista que factible para recrearla en clase usando imaginación, aprovechando los recursos disponibles y usando los program...

  INTRODUCCIÓN: la do' re' mi' re' do' la la la sol sol sol, fa fa sol (x3) re' do' re' do' la do' la sol la la sol la sol fa sol mi re do ESTROFA 1: re' do' re' do' la do' la sol la (do fa) la sol la sol fa sol mi re do (la do) re' do' re' do' la do' la sol la (do fa) la sol la sol fa sol mi re do ESTRIBILLO 1: re fa la sol, la sol, la sol sol (x3) do fa sol la sol mi re do PUENTE 1: la, sol la sib la sol la la sol la sol fa sol mi re do re' do' re' do' la do' la sol la la sol la sol fa sol mi re do ESTROFA 2: re' do' re' do' la do' la sol la (do fa) la sol la sol fa sol mi re do (la do) re' do' re' do' la do' la sol la (do fa) la sol la sol fa sol mi re do PUENTE 2: re fa sol la, re fa sol la do fa sol la sol mi re do re fa sol la do fa sol la do' re' mi' re' do' la la la sol la do' re' mi' re...

Estribillo: LA SI SOL RE__ RE DO SOL SOL LA LA__ SI SI SOL RE___ SI DO' SI SI LA LA___ SOL SOL MI' MI' RE' RE' SI SI SOL RE' DO' DO' SI SI___ MI MI RE' RE' DO' DO' SI SI SOL SIb LA LA SOL LA Notas a tener en cuenta en esta canción: MI AGUDO Y SI BEMOL.

Para cerrar el curso vamos a hacer un proyecto final personal, con el objetivo de conectar con la parte creativa y artística que todas las personas tenemos. Te invito a buscar inspiración dentro y fuera de ti, y te aconsejo que no te conformes con lo primero que salga, sino que vayas más allá y explores donde antes no has llegado. Por aquí dejo algunas ideas:

En esta unidad nos vamos a preparar para convertir algunas calles de Granada en nuestra propia aula. Habiendo hecho una selección previa de esculturas y habiendo escogido cada alumna/o una pieza, tendrá que preparar información sobre: El nombre de la obra. La autoría. El año o los años. La técnica. La descripción de la obra. La historia del personaje representado. Las curiosidades sobre la obra, la persona autora o las restauraciones de la misma, etc. La información la volcaremos en una presentación compartida a la que se puede acceder mediante este QR que compartiremos en clase. Finalmente saldremos a pasear para ver las esculturas en directo, donde el grupo podrá conocer los detalles de cada obra gracias a los compañeros de sus compañeras/os. Estas son las esculturas sobre las cuales trabajaremos:

1. EL CUBO CON CURVAS A continuación vamos a hacer cuatro ejercicios con cubos en los que hay superficies curvas , se da la planta. el alzado y el perfil y hay que dibujar la perspectiva caballera . En el primer caso hay alguna pista para saber cómo plantearlo: 2. OTROS CUBOS Terminamos, trabajando estas cuatro figuras 3. DISEÑO DE UNA FIGURA BASADA EN EL CUBO COMPLEJO Ahora toca echarle técnica y creatividad. Hay que diseñar una nueva figura basada en el cubo complejo. Se presentará en una hoja cuadriculada independiente de los apuntes, y ha de contar con: Planta, alzado, perfil y caballera. Ha de estar entintado, y la perspectiva caballera coloreada, escogiendo tres colores, y poniendo cada uno de ellos en cada una de las vistas.

 INTRODUCCIÓN  LA______________ LA DO' RE' LA SOL LA______________ LA DO' RE' LA SOL LA___ SOL_______ LA SOL SOL_ MI __  ESTROFA 1  LA LA LA LA, LA__ LA LA LA LA LA, LA SOL______ LA LA LA LA, LA__ LA LA LA LA DO' RE' SOL_______ DO' DO' DO' DO' DO'__ DO' DO' DO' DO' SIb LA LA SIb_ DO' RE' DO' SOL LA______ DO' SIb LA SIb DO' SIb LA LA SIb SIb DO' SIb LA SIb DO' SIb LA_________ SOL LA SOL LA  ESTRIBILLO  LA__ LA, LA LA, LA LA, LA LA, LA LA, LA LA, LA RE' MI' FA' SIb___ FA__ FA, FA FA SOL RE MI_____ DO' DO', DO' DO', DO' RE' MI'__ RE' LA DO'__ DO', DO' DO' SIb LA LA__ LA, LA LA, LA LA, LA LA, LA LA, LA LA, LA RE' MI' FA' SIb___ FA FA FA FA MI RE SOL FA MI RE MI RE RE RE RE MI FA MI, FA MI RE' DO' LA____ LA DO' RE' LA SOL LA  ESTROFA 2  LA LA LA LA, LA__ LA LA LA LA LA, LA SOL______ LA LA LA LA, LA__ LA LA LA LA DO...

Los primeros pasos hacia la generación de la impresión del movimiento se dieron gracias al descubrimiento de la persistencia retiniana . La PERSISTENCIA RETINIANA  hace que una imagen permanezca en la retina humana una décima de segundo antes de desaparecer por completo, por ello vemos la realidad como una serie de secuencias ininterrumpidas y no como una sucesión de imágenes estáticas e independientes.   Gracias al descubrimiento de la persistencia retiniana se  crearon una serie de ingenios que podemos considerar como antepasados del cine. Y en clase vamos a trabajar con dos de ellos: el taumatropo y el flipbook . TAUMATROPO , del griego θαύμα "portento" y τρόπος "giro", también llamado Maravilla Giratoria o, en inglés, Wonderturner , es un juguete que reproduce el movimiento mediante dos imágenes, que fue inventado por John Ayrton Paris en 1824 . Para realizarlo vamos a necesitar los siguientes materiales: - Cartulina o formato blanco - Compás -Tijeras -Lana o...